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首页 > 教育论文 > > 小学班主任管理班级的有效策略
小学班主任管理班级的有效策略
>2022-08-22 09:00:00


百科全书中对于班主任这个词语的定义是这样的: 学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。 一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。 因此,作为班主任, 我们一定要深刻的理解到自己的职责所在,不仅仅满足于做一个班主任,而应该致力于做好一个班主任。 随着时代的不断发展, 社会对人才的要求也提出了新的条件,所以,身为班主任的我们要在实际的班级管理过程中,注重学生素质的培养、能力的提高,为学生今后的长期发展打下一定的基础,从而更加符合于社会对他们的要求。 作为班主任如何管理好班级, 我认为应该注意以下这些方面。

一、班主任要对班级负责,管理学生的时候以身作则

班主任对自己的班级一定要认真负责,认真负责不仅是一种态度,更是一种习惯。

为了更好地发展班级我们往往会制定一些班级制度和准则, 这些准则不仅是在约束规范着我们的学生, 当然我们班主任也要自觉地服从这些制度。 作为合格的班主任我们必须以身作则, 为学生树立榜样。 比如, 我们要求学生除特殊情况外在每天上课之前二十分钟必须到教室,作为班主任,我们首先应该做到这一要求, 既使在没有工作的情况下,也会按时到教室。 这样学生能够看到教师都能够做到, 他们当然也能够做到,可以为学生树立良好的榜样。 在其他类似的事情上,班主任也应该如此。 对班级负责,不仅仅是在班里有事情,学校有要求的时候,按部就班地管理班级,我认为作为班主任,应该多到教室中去,多了解一下班里的情况,与学生多沟通,了解一下学生的想法。 这样,不仅能够帮助我们更加清楚地了解自己的班级, 而且也有助于和学生保持良好的关系。 班主任如果只是整天地坐在办公室里,很少与学生沟通交流,甚至和学生都不熟悉, 这样班级管理起来时工作也就不容易展开。 只有作为班主任亲力亲为,以自己的实际行动来感化学生,学生才能更加尊重我们, 我们在开展工作时也会更加轻松。

二、平等对待学生,不因成绩而歧视学生

在一个班级内,民主这一点是必须做到的,对待学生必须一视同仁,不能因为其他原因来有差别的对待学生,倘若那样很容易引起学生的不满,进一步导致不分师生关系恶化,班级管理就难以展开。 在班级选取班干部的时候,民主投票的方式一直是我所采取的,每个学生都有机会,因为做一名班干部管理班级, 不仅能够为班级出一份力,同时还有助于他们能力的提高。 不论学生成绩好坏,只要他们愿意为班级服务,就可以参与进来,让每个学生在讲台上说说自己做班干部怎样管理班级,怎样帮助同学,由同学们投票选出,这样就保证了学生的民主平等性,学生也能够乐于服从他们的管理。 对于成绩差的学生,我们不应该区别对待,学生成绩差可能是多方面的原因, 作为班主任,我们应该积极的帮助这些学生,深入了解影响他们学习成绩的主要因素是什么,发现问题,尽可能地去解决问题,学生能够理解我们的良苦用心,这样他们也会更加努力的学习。 善于发现每个学生的发光点,每个学生都是不一样的, 都有着自己的长处和短处,作为班主任我们就应该善于发现着这些长处,充分发挥他们的长处。 在我带过的一个班级中,有个学生总成绩特别差,但是语文作文写得确写有一定水平,于是在仔细了解之后,我也帮助他推荐一些书籍来看,也鼓励他争取提高总的成绩,在一次省级优秀作文大赛中取得了三等奖的好成绩,在随后的学习中,他也意识到应该全面发展,所以学习比较用功,总的成绩有着明显的提高。

三、多鼓励学生,批评学生要注意方式

对于中学阶段的学生来说,生活经验比较少,犯错误也是在所难免的,对于这样的学生在实际的工作过程中我们应该注意批评的方式,有人说批评是一门艺术,掌握得好, 三言两语也能够达到教化人的效果,掌握不好,及时勃然大怒也难改变他人。 所以,我们班主任一定要加强这方面能力的培养。

学生在犯错误之后, 心里是十分忐忑的,知道自己错了,害怕被批评,同时又十分迫切得到原谅。 作为班主任,我们要理解学生在犯错误后的心态,在对学生进行批评教育的时候,采取适当的方式,盲目的发怒是不明智的,甚至会是学生产生抵触的心理,不利于问题的解决。 班主任以平和的心态和学生进行交流,了解一下事情的前因后果,在对事情有了明确的概念之后再评价一下学生错在哪了,哪不应该做,应该怎样做才是对了,以一种朋友的心态去和他们交流会赢得他们的信赖感,让学生在比较轻松地氛围下受到教育。 对于学生来说,再有一定的理解力和判断力之上完全可以明白教师的用意,这样他们就能够保证同样的错误不会犯第二次。 对学生,我们要多鼓励他们,年轻的学生都是渴望得到别人的认同和承认的,作为班主任,我们可以在合适的时机适当表扬一些表现好的同学, 通过这些看似比较小表扬,往往会产生出意外的结果,受到表扬的学生或更加努力希望下一次再次得到表扬,而其他学生则会受到激发,更加努力去赢得鼓励。 作为班主任,可以多给予学生一个肯定的目光,轻轻的拍拍他们的肩膀,看似微小的动作,可以激发出学生巨大的动力。

总的来说, 管理好一个班级并不是一个简单的工作, 但是这是一项光荣而艰巨的任务。为社会培养合格的人才,提高学生的综合素质和全面发展,班主任的工作任重而道远。在班级管理工作中, 要结合本班级的特点来制定不同的计划, 切实为促进班级的发展而不断探索。

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