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首页 > 教育论文 > > 幼儿在园区生的活学习管理探究
幼儿在园区生的活学习管理探究
>2021-05-14 09:00:00


一、引导幼儿深入地阅读图画书

读书是生活中最重要的内容,在引导幼儿阅读图画书的时候,教师要让他们打开自己的内心世界,要让他们走进图画书、和图画书融为一体,幼儿读书的时候,他就走进了图画书的世界,他就成为了图画书中的一员,当他的灵魂游移在图画书当中。如果阅读的是一本植物书,那阅读的幼儿就是一棵小草,或者是一棵大树;如果阅读的和动物有关,那阅读的幼儿就是一头大象,或者是一头梅花鹿,如果阅读的是神话故事,那么阅读的幼儿都把自己想象成山妖水怪,或者是能够飞行变化的神仙。也就是说,在阅读的过程当中,充分发挥幼儿的想象力,在阅读也是在创造,在欣赏也是在演绎,幼儿通过阅读拓展原有作品的内涵,使其变得更加饶有趣味、丰富多彩。

二、读书要学会预测

预测是某种意义上的通观全局、胸有成竹。在准备阅读一本图画书之前,在看了封面以后,我们可先引导幼儿给图画书起一个自己喜欢的名字,看看自己起的名字是否和图画书的名字有一定的联系。这样就能够更好地激发起他们阅读的好奇心。

我在组织阅读《逃家小兔》这本图画书的时候,封面是一对兔子,显然是在草丛中互相对视的一对母子,我让班里的幼儿各抒己见,不一会儿就起出了很多名字,比如《母子悄悄话》《当心!有坏蛋!》《宝宝乖乖》《家庭会议》等等,幼儿的想象力让我非常吃惊,远远地超出了我的想象,我对他们大加赞赏,虽然有的幼儿的想像比较不靠边,但我也给予了很大的鼓励,让他们继续努力,以培养他们喜欢阅读的兴趣,同时给予他们正确的引导。

三、把活动区当做课堂

游戏是学习的起点,是幼儿学习知识的良策,对于幼儿园的幼儿来说,最重要的教育莫过于游戏。幼儿园的活动区就是一个最好的课堂,已经不再是一个简单的娱乐场所,也不再是一种幼儿园的标志,在活动区,可以完成很多的活动,可以以此做为教育幼儿的载体。在幼儿园活动区里面进行的教育,和在教室里面的教育比起来,它丰富多彩,适合的特点,功能多样,被幼儿所欢迎。幼儿园的幼儿喜欢玩耍,喜欢接触外部新鲜的世界。活动区就是幼儿的最好的朋友,也是他们的教师。在这里他们接受更多的事物,他们在游戏中成为活动的主人,在游戏中接受教育,在游戏中成长。

四、用音乐唤起儿童的灵性

音乐是灵魂的歌声,是内心的呼唤。音乐教学是一门复杂的艺术,幼儿学习音乐,我们要培养他们乐观积极向上的态度,让他们认识到音乐的价值,让他们知道音乐在生活中的作用,让他们学会应用音乐,提升他们在音乐方面的兴趣,让他们明确学习音乐的动机,提高他们在音乐方面的综合素质,帮助他们树立正确、健康、积极的人生观,以期将来做一个有益于社会的栋梁之才。

综上所述,幼儿的在园生活与学习是丰富多彩的,通过大量的读图画书,向幼儿展开广阔的世界的窗口;通过预测,培养幼儿预习、筹划的能力;通过群情踊跃的游戏,让幼儿对生活和知识产生向往;通过对音乐的接触,放飞思维,产生灵感,不断地提高他们的综合素质,让他们成为全方面发展的新一代的栋梁之才。

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