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首页 > 教育论文 > > 初中语文课堂提问策略的几点建议分析
初中语文课堂提问策略的几点建议分析
>2021-10-26 09:00:01



语文是一门基础性学科,主要是对学生的语言组织能力以及运用能力进行培养,提升学生的综合素质。但是,就目前的教学情况来看,语文课堂氛围比较沉闷枯燥,学生的学习积极性不很高,教学效果并不理想。因此,教师必须探寻全新的教学形式来改善教学。初中时期的学生求知欲望比较强烈,教师可以采取提问的形式激发学生的好奇心和求知欲,营造良好的学习氛围。

一、结合教学目标,提出有针对性的问题

提问虽然是一项能够有效提升教学质量的措施,但是教师在提问的时候也要讲究一定的方法,并不能盲目提问,要结合教学目标提出与文章内容相符合的问题,提出具有针对性的问题,这样既能够满足学生的教学需要,又能够有效调动课堂气氛。同时,教师在提问的时候要做到心中有数,千万不能随意提问,对于教学目标的把握要明确,要围绕着教材上的难点和重点,这样才能够利用问题有效突破重难点。另外,在教学的过程中,教师可以采取直接的方式提出问题,让学生明确学习目的,根据问题了解文章的主题,让学生对自己学习的内容有更加深刻、具体的了解。

比如,在学习鲁迅的《社戏》时,教师可以针对教材内容提出这样的问题,"文章中作者描写和故乡小伙伴看社戏、捉虾等内容,想要表达怎样的思想情感?"这一问题就是询问学生整篇文章表达的中心思想,通过提问让学生透过文章的表面看本质,这样的提问,学生会更加注重体会这些描写背后表达的思想情感,根据自身的实际生活经验进行深入的体会,真正站在作者的角度体会和感悟整篇文章,从而理解文章的思想情感。

二、提出创新问题,培养学生的学习能力

在初中语文课堂教学中,提问无疑是一种增进师生沟通交流,提高学生学习能力的有效方式,能够有效提高课堂教学效率。因此,在语文教学中,教师应该重点考虑提问的方法与技巧,在问题的设计方面多下功夫,从创新的角度提出问题,启发学生的思路,让学生能够顺着教师的提问方向进行思考和分析,这样才能够吸引学生的注意力,培养和提高学生的创新能力,而这也是新时期下课程改革的要求。

需要注意的是,教师要选择合适的提问角度,设计提出一些创新性的问题,这样的问题对于教学有很大的帮助作用,能够让学生从全新的角度去理解问题,提高学习能力。

比如,在学习鲁迅先生的《孔乙己》时,当学生在感慨孔乙己的悲惨命运的时候,教师可以提出这样的问题:"孔乙己的命运固然悲惨,但是我认为他的这种命运完全是自己一手造成的,你们认为这样的说法对吗?"学生之前一直从社会背景的角度寻找出现这一情况的原因,很少有人注意到人物本身,根据教师的提问,学生会开始从人物的身上寻找原因。提出这样的创新问题,让学生感到非常有趣,能够真正启发学生的思维,引导学生自主进行探究学习,从全新的角度看待整篇文章,寻找一系列的因素解决问题,如此便在解决问题的同时,让学生看到了文章想要表达的另一层含义,从而理解得更加透彻。

三、鼓励学生参与,提出有开放性的问题

提问的目的就是提高学生的参与积极性,让学生参与到课堂学习当中来,这样才能够有效活跃课堂氛围。在提问的时候,如果教师提出的问题局限性比较强,有着固定的答案,那么学生的思维就会受到限制,从而导致积极性不高。但是,开放性的问题就可以有效解决这一问题。

当教师提出问题的时候,学生的回答并不一定全面,一些学生只是回答了其中的一个层面,答案的不完整性和片面性是普遍存在的问题,这时,教师并不能急于纠正,而是要给学生更多的时间去思考和分析,鼓励其他学生进行补充,从多方面进行思考分析,结合不同学生的想法和意见综合完善答案。由此一来,学生在回答的时候就不会拘泥于固定的答案,可以根据自己的理解自由发挥,从而积极思考、分析问题。

比如,在学习《探索月球奥秘》这一课的时候,教师可以引导学生对未知的事物进行探索分析,利用学生本身的好奇心进行正确的引导。如"如果你有机会来到了月球之上,那么想象一下你将会看到什么样的场景?"让学生根据平时对于月球的了解进行想象分析。有的学生认为月球上都是一些砂石,没有水,温度也是比较低的;有的学生的科学知识比较丰富,可能知道在月球上重力会变小,所以人是不能正常行走的;有的学生受神话故事的影响,可能会觉得月球上真的有广寒宫一样的宫殿。自由的想象,大胆的想法,让语文课堂充满生机。

总之,在初中语文课堂教学中,提问有着重要的作用,不仅能够活跃课堂氛围,而且能在一定程度上调动学生的学习积极性。需要注意的是,在提问的时候,教师一定要讲究一定的方法和技巧,根据教材内容以及学生的实际情况提出有针对性的问题,这样才能达到提升教学质量的目的。

参考文献:
[1]奚发伦。妙提问,启思维--试听初中语文提问策略[J].考试周刊,2014(69)。
[2]张伟卫。新课程改革背景下语文课堂的提问探讨[J].学周刊B版,2015(1)。
[3]居付娟。新时期下的初中语文教学提问策略探析[J].新课程·中旬,2014(2)。

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