随着网络的普及和信息化时代的到来，网络已经成为大学生言论争端的主要发生场所，特别是近年来，关于大学生在网络上的爱国舆论一直层出不穷，这些舆论中所表达的爱国主义情绪中既有积极向上的内容，同时也有消极、偏激狭隘的一面，如何引导大学生在网络上理性地表达爱国主义已成为一个重要的社会课题。

一、网络世界中大学生爱国行为的现状

爱国行为是以爱国认知、爱国意志、爱国情感为基础的具体的一种爱国行动，而所谓的理性爱国，是指爱国主义的一种正确的表现形式，是爱国主义发展的较高境界。具体来说，它是人们以理性为指导，通过逻辑思维与推理的方式，对祖国的朴素感情进行理性反思后形成的以实现国家利益最大化为最终目的的爱国思想与行为。

但是，当前在面对形形色色的爱国主义问题时，很多大学生不能理性控制自己的行为，在爱国情绪的抒发上面出现了很多较为偏激的行动，空有一腔爱国热情但却缺乏爱国理性，无法将自己的这一种爱国情绪转换为合适的爱国行为，特别是在网络世界中，这种不恰当的非理性的爱国状态更是日渐常见。

网络已成为社会舆论交汇碰撞的主要场所，特别是多媒体、自媒体、交叉媒体等各种新型媒体的发展，个体言论所产生的影响力已经不可同日而语。在某种程度上，网络所具有的放大性、煽动性的特点，使得一些非理性的爱国主义情绪一旦得到传播，其负面效应很容易就会得到激发与扩大，在这一层面上来说，网络也是导致大学生非理性爱国行为的一大“罪臣”.

大学生在网络上的非理性爱国行为主要体现在以下三种形式： 一是爱国主义盲目化，一些大学生在抒发自己爱国情绪之前，对事件本身并没有充分思考过，只是人云亦云、人行亦行，在某些网民的鼓动性言论下，不辨是非地参与到一些以爱国主义为幌子的行为运动中去。例如在多次发生的“抵制日货”运动中，一些大学生在参与过程前，并没有进行理性的判断，而是只是对身边所能够接触到的所有“日货”一味排斥，在网络上进行言辞激烈的指责和谩骂，而并没有意识到他们所抵制的部分“日货”事实上是由本国生产的，有的大学生甚至误将一些国内自主品牌当做“日货”,不分青红皂白地加以抵制，其盲目性和非理性程度可见一斑。

二是爱国主义形式化，即只重言论，缺乏行动，一些大学生只是在网络这个虚拟平台上，大发言论，但在现实生活中，却毫无行为，特别是在8月1日、10月1日这样具有纪念性意义的节日中，网络中就会大量地出现一些爱国主义主题舆论，但很多发言都只是形式上的爱国宣言，内容空洞，甚至还不乏一些言辞较为犀利的污言秽语，虚拟世界与现实世界行为不相一致，只有爱国之舆论，没有爱国之行动，在需要真正体现个人爱国品质的时候，推脱逃避。

三是爱国主义行为激进化，一些大学生在面对有关国家冲突或政治交锋时，习惯性会受到一些网络偏激言论的引导，丧失个人理智和信息判断能力，参与到网络谩骂、盲目抵制甚至“打砸抢”等非理性爱国行为中去。例如在近年发生的“奥运圣火传递”事件、中日“钓鱼岛争端”事件中，许多大学生都将自己在网络舆论中所渲染的情绪带到了现实生活中，并对社会和国家造成了一定损失。

网络是一把双刃剑，它既是进行爱国主义教育的良好平台，又是促发恶性行为的舆论根源，这一时代的大学生因为网络而获得了更为广袤的学习空间，同时也因为网络而极易陷入某些刻意设置的恶意的网络陷阱，如果缺乏一定的引导，这种不恰当的情绪陷阱将会造成更为巨大的伤害，因此我们应当提升对网络特别是网络舆论的重视，探索其产生和发展规律，建立相应的网络引导机制，充分运用其优势增强大学生爱国理性，力图做到趋利避害，为我所用，不断提高网络环境下大学生爱国主义教育的实效性。