第 4 章 "微时代"下创新大学生思想政治教育的主要措施
创新大学生思想政治教育是提高思想政治教育实效性的必要条件，也是教育效果的重要体现。"微时代"下，要使大学生思想政治教育满足时代性和感召力的要求，必须积极应对，主动创新，使思想政治教育主体观念不断更新，内容不断丰富，方法不断丰富，载体不断更新，才能在学校、大学生自身、社会三个方面形成良好的互动，促成大学生思想政治教育不断创新。
4.1 高校强化责任意识，创新"微时代"思想政治教育。
4.1.1 高校领导要高度重视。
首先，学校领导在思想上要高度重视。第一，要重视"微时代"带来的巨大影响。微博、微信已经渗透到大学生思想、学习、生活的各个方面。思想上微博、微信充斥的各种信息已经严重影响到大学生世界观、人生观、价值观的形成，学习上大学生的阅读方式已经由深层阅读转为表层阅读，整时段的阅读转为了碎片化的阅读，书写方式也由长篇大论转为言简意赅，课堂互动也转为了微博、微信互动，在生活上现实的互动已经转变为虚拟互动，寻友恋爱已经从现实之中转变为虚拟化状态。这种种影响学校领导要高度重视，正确对待微博、微信，合理运用微博、微信这种新媒体形态，在校园网上建立官方微博，广泛讨论学校的各种动态，鼓励大学生建立以院系或班级为团体的微信群，对社会以及学校的各种动态进行广泛的交流。第二，要重视"微时代"给思想政治教育带来的变化。随着"微时代"的迅速发展，微博、微信的快捷高效的互动性给大学生的信息获取途径带来了新变化，同时也对高校思想政治教育的内容、方式、载体等产生了一系列的影响。要重视其带来的新变化，产生的巨大影响，将国家大事、时政消息、典型事例等思想政治教育信息通过微博、微信的平台发布出来，让大学生在了解消息的同时受到教育。
其次，加大人力、物力、财力的投入。第一，加大对网络能力培养的投入。
学校的领导、教师、思想政治教育者都应纳入培养范围，要有统一的规划和具体的实施步骤。培养过程中，硬件保障要到位。如有专门的教室、专业的书籍、多媒体设备等等，使大家有地方可学，有内容可学，有途径可学。同时，也要注重软件配套，在培养过程中，要统一管理，并制定出合理的网络教学安排，提高学习效率。第二，加大对网络能力的研究投入。重点要研究如何有效培育高校思想政治教育者的网络能力，如何有效解决在网络教育活动中出现的问题。第三，要专门建立一套评估机制，对高校领导、教师、思想政治教育者的网络能力以及开展活动的具体实际情况进行评估打分，实行实名排名机制，促进高校领导、教师、思想政治教育者提高使用微博、微信的能力。
第四，要加大财力投入，改善高校网络环境，使校园网覆盖全学校，特别是多媒体教室、教师办公室，让校园网保持 24 小时通畅，而不是一个摆设。
最后，建立一支专业的队伍。目前，我国高校有专门的思想政治教育队伍，但是，善于利用微博、微信，善于做"微时代"大学生思想政治教育的还比较缺乏。建立一支专业的"微时代"思想政治教育队伍，使其科学把握微博、微信的特点，熟练掌握微博、微信的使用，能够利用微博、微信有针对性的传播思想政治教育信息。同时，注重分析和制作信息能力的培养，简单的信息堆砌是无法通过微博、微信进行有效传播的。这支队伍要有从纷繁复杂的信息里面进行分析和优化的能力，能通过再次加工挖掘出深层次的内涵，然后表达成文字、图片、视频等传播给受教育者。
总之，让高校领导、教师、思想政治教育者形成合力，使其全部具有使用微博、微信进行思想政治教育的能力，全力对大学生在思想、学习、生活上进行思想政治教育，这样大学生才能更好地融入社会，使其成为可用之才。
4.1.2 丰富思想政治教育内容。
新媒体时代的冲击会对原有的教育内容造成影响，或者说不再完全适应当今时代的发展需求；"微时代"成长起来的大学生，价值取向日趋多元化，思想动态变化大，行为模式宽泛和分散，对文化的需求更加多样。这些现状，也造成了原有的内容不能充分满足和适应当代大学生的需求。注入新鲜血液，丰富思想政治教育的内容，有利于其时代性和感召力的提高，亦能不断促进大学生思想政治教育顺应新媒体时代的发展潮流。尤其是在"微时代"之下，原有的教育内容在已过于单一与陈旧，需要吸收新鲜成分。笔者认为，应从以下方面考虑丰富其教育内容。
第一，丰富世界观、价值观、人生观教育。世界观、人生观、价值观教育是思想政治教育的基本内容，尤其是对于大学生来说，大学阶段正是世界观、人生观、价值观的完善期，做好"三观"教育，影响着大学生一生的发展。
当前，高校思想政治教育的"三观"教育主要来自马克思主义理论课和思想品德课，内容陈旧而单调，大学生接受性差。丰富世界观、人生观、价值观教育，必须紧扣大学生身心发展实际特点，从改革开放和社会主义现代化建设的实际出发，从大学生的思想实际出发，将时代特征与三观教育紧密结合，联系思想教育与知识传授，例如开发"时政教学"模式，挖掘时政新闻与教材知识的交汇点，将国家要事、社会大事、百姓难事融入到思想政治教育中来，成为一部生动的现实教材。
第二，丰富政治观教育的层次性。政治观是人们对国家政治关系、政治活动的根本观点。有效的进行政治观教育，有助于提高大学生思想政治素质，保持坚定的政治方法。当今时代，社会不断涌现新思潮，尤其是"微时代"下，各种政治观点更易在微博、微信传播。要做好大学生政治观教育，在内容上要做到层次分明，内涵丰富。丰富政治观教育，可以充分发挥微博、微信优势，利用逐步渗透、层层递进的方式，构建传统思想政治教育内容与创新型思想政治教育内容相结合的体系，其中既有马克思主义基本理论的政治观，也有中国特色社会主义理论体系的宣传，还要带领大学生认识西方国家的政治体制和政治活动。如此，才能使政治观教育落到实处。总而言之，教育内容必须以大学生的背景、喜好及需求为基础，创设层次多样的政治观教育内容，提升思想政治教育内容的针对性。
第三，将心理服务融入思想政治教育内容之中。就本质而言，思想政治教育其实更像是一种提升大学生思想素质的服务，思想政治教育内容需要一定的说教成分，但更应包含心理层面的辅助，着力扭转大学生在世界观、人生观、价值观方面遭遇的迷茫心境，全力解决大学生在学习、事业、爱情等方面遇到的困难问题，充分尊重大学生的主体地位，多一些信任与关怀，帮助其培养健康的身心，使其顺乎社会主流发展趋势的要求。融入心理服务，是创新思想政治教育内容的一个较为重要的方面，是创新思想政治教育内容的可靠路径，是构建思想政治和谐教育的正确途径。做好心理服务，应主动发挥大学生的积极个人因素，摒除消极个人因素，用"以人为本"的服务理念为指导，通过微博、微信为大学生创设倾诉与表达的平台，积极鼓励其投身社会主义主流文化的建设。
第四，加强马克思主义宗教观教育。当前社会，藏独、疆独分子活动日益猖獗，极力宣传社会主义带来的危害性，他们所宣传的宗教信仰很大程度上误导了大学生的想法，甚至引导大学生去参加很多暴力恐怖事件，新疆大学教授伊力哈木·土赫提利用教师身份在教学中不断鼓动大学生参与到"维吾尔族独立活动"中去，并以不能毕业为要挟条件，让自己的研究生建立疆独网站，极力宣传社会主义的负面消息，引导大学生走上歧途。因此，思想政治教育者应当加强马克思主义，教育大学生树立正确的民族观和宗教观，让他们深刻认识到正常的宗教活动与非法宗教活动的界限，教育大学生以开放的心态，相互理解、相互支持，处理好各民族之间的关系，树立符合时代发展要求的民族意识。
4.1.3 创新"微时代"思想政治教育方法。
第一，理论教育法要尊重大学生的主体地位。理论教育法也叫理论灌输法，其实质是马克思理论教育，是为了让大学生了解马克思主义理论的教育实践活动，是思想政治教育中最常用、最基本的方法。
"微时代"深刻的影响着大学生的学习与生活，同时也深刻的影响着理论教育法的有效运用。高校以往的理论教学，以"两课"为主阵地，以教师、书本、课堂为中心点，大学生完全是被动参与，很难真正将马克思理论融入到头脑中去。随着微博、微信的兴起，新鲜事物、海量信息更容易出现在大学生的视野之中。及时便捷的信息传播满足了他们强烈的好奇心和求知欲，思想和行为都受到了"微时代"所传播信息的影响。"微时代"相关平台的广泛应用，极大的改变了思想政治教育的手段，对马克思理论教育提出了新要求，其中的重要一点，就是运用理论教育法时要尊重大学生的主体地位。充分了解大学生的使用习惯和接受心理，能够通过微博、微信等平台，将理论教育的信息转化成文字、图片、视频、声音，生动有趣的展现出来，使大学生乐于接受，主动受教育。
第二，加强隐性课程建设，注重情感渗透。隐性课程对于大学生思想政治教育的影响往往不是直观可见，立竿见影，而是通过非强制手段，以潜在的感染、熏陶和刺激等方式，激发情感，使其在不知不觉中受到教育。"微时代"下，微博、微信成为大学生相互交流的主要工具，真实的显现了其思想动态，大学生的思想观念更容易受到传播内容的影响。目前，在如何与大学生进行情感的交流与互动上，高校思想政治教育者还没有充分发挥和利用微博、微信的功能。针对这一现象，高校应加强隐性课程的建设，通过微博、微信平台，时刻关注大学生的思想态度和情感变化，发挥情感渗透教育的积极作用。
大学生思维活跃，情感丰富，在情感渗透过程中，要注重"以大学生为本",对其晓之以理，动之以情。"微时代"的微博、微信，有利于每个人的情感表达，为人与人之间交流创造了一个平等轻松的环境氛围。高校思想政治教育者要抓住这个契机，把握好对大学生进行情感渗透教育的内容，确保对大学生有强烈的吸引力，循序渐进的层层感染，使大学生不知不觉中对所渗透的情感产生共鸣，将合适的内容和有效的方法结合起来，做到情中有理、理中有情，才能达到教育的最佳效果。
第三，将现代新元素融入典型教育中。在现实生活中，每个领域都有不一样的典型。在当今社会，先进典型的强大说服力和反面典型的消极感染作用同样产生着巨大影响。在典型教育中，多以树立正面典型为主，即利用典型教育，在具体的人物或事件中融入抽象的理论，使教育变得更加生动具体，易于接受。"微时代"环境下，大学生更多的关于娱乐明星、网络红人，对传统的典型人物关注度不断降低。这就要求我们必须将现代新元素融入进典型教育之中，增强典型的说服力和受关注程度，引导大学生自觉的向典型学习。首先，在典型的选择上要有鲜明的时代性。每个时代，都有自己时代的典型。当今时代，"高、大、全"的典型越来越不被人们所认可。在进行典型选择时，要充分考虑大学生的心理特征，树立起来的典型要符合客观实际，有坚实的群众基础，切忌虚构或浮夸。其次，给传统典型穿上"微时代"的新衣。在我国的历史上，具有先进思想、模范行动、崇高精神的典型人物多如天上繁星。如"先天下之忧而忧"的范仲淹，"为中华之崛起而读书"的周恩来等等，是我们宝贵的精神财富。要充分挖掘这些典型在"微时代"的价值，让大学生能够充分了解，从内心认同，内化为向典型学习的精神动力。最后，在典型的推广上充分利用微博、微信平台。先进典型的事例可以由思想政治教育者，也可以由大学生进行综合整理在微博、微信平台上发布，通过微博、微信可以充分传播先进典型事迹，让大学生熟知，了解其先进事迹，通过典型提高自身素质，也可以通过微博、微信制作出一段视频或者一段声音进行宣传，让大学生身临其境地感受，这样更加具有教育效果。
4.1.4 丰富思想政治教育载体。
第一，教学载体要加强数字化建设。当今时代，数字化技术日新月异，蓬勃发展，对思想政治教育的革新也起到了强有力的推动作用。高校教学载体加强数字化建设主要可以做两个方面的工作，一是数字化教材建设。根据思想政治教育的目标与任务要求，将内容制作成数字化教材，在吸引大学生关注的同时也便于他们的自我教育。二是新媒体教育平台建设。根据"微时代"大学生身心发展特点，利用微博、微信等网络平台，制作专门的教育软件。这不仅是与时俱进的创举，更是发展思想政治教育载体的有效途径之一。在加强数字化载体建设的实践方面，我们可以看到许多生动而又富有实效的事例，例如清明网上公祭活动、网上党建论坛、官方微博、微信平台、虚拟班级等等，这些数字化载体的具体体现，从一个侧面反映出了新媒体时代浓浓的时代气息。
第二，加强校园文化载体复合化建设。传统的校园文化载体主要包括广播、报纸、杂志、橱窗、板报等，"微时代"的大学生，越来越少关注纸质媒体，橱窗和板报变得形同虚设。必须加强校园文化载体的复合化建设，才能形成丰富多彩的校园文化，对大学生教育起到积极的作用。
首先，巩固传统媒体。校园广播、宣传栏、校刊校报的主阵地不能丢，要将传统媒体装上新内容，如最新的时政大事、社会动态、校园事件等要及时更新，吸引大学生的眼球。其次，充分利用新兴媒体。尤其是微博、微信的作用，还有极大的发挥空间。如四川农业大学的学生薛奇曾说，我们的空调、我们的通宵自习室都是通过微博表达诉求刷出来的，甚至还通过微博刷出了明星到学校做活动，这是新媒体应用的成功典范。作为一个结合了传统媒体与现代媒体的独特的生态系统，校园文化载体具有整体性、开放性及动态性等特点，归结成一点便是具有极强的复合性，因此，校园文化载体复合化建设是否深入直接影响到其载体最大功能的发挥。
第三，加快新旧载体交融性建设。思想政治教育的载体建设一直随时代的发展而发展。旧载体并不意味着过时，新载体也在不断发展之中。新旧载体要相互融合，互动化发展，才能使载体建设适应时代的进步，能够发挥出最大合力。如将管理服务载体与以微博、微信为代表的新兴网络载体相结合，实现虚拟空间与现实空间相统一的建设新思路。既要通过微博、微信等新形式采集学生的心理动态，也要通过心理服务中心、报告会等旧形式分析处理学生的思想问题。尽管新媒体技术在信息传播中扮演着关键角色，但传统载体在公信力及导向性方面仍保有自己的独家优势，在今后较长阶段内都不会被新媒体技术完全取代。因此，在"微时代"背景下，为了形成良性互动的新格局，必须将新载体与传统载体进行优势互补和有效融合，才能加强大学生思想政治教育的有效性。
4.2 大学生应准确定位，提高自身综合素质。
4.2.1 提高思想认识，加强自我修养。
大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成的关键时期，微博、微信带来的信息快速广泛传播使大学生更容易接触到各类社会思潮，由此带来的价值冲突使他们的价值选择更加多元和多变。要做好"微时代"大学生思想政治教育工作，大学生自身的努力必不可少。
首先，我们需要不断提升自身的识别能力。微博、微信的各类新闻和信息更新速度快，内容五花八门、真假难辨。一百多个字的表达虽然方便了阅读和传播，但也导致信息容量少，难以做到客观全面。很多大学生既成为了谣言的创造者，也是谣言的传播者。要从海量信息里面提取到有价值的东西，就必须不断提升自身的识别能力。一方面，提升自我对信息的敏锐性。在运用微博、微信的关注功能时，有选择性的关注一些辟谣和科普的用户，了解和把握最新的社会思潮，以提升自我对信息的敏锐性。另一方面，加强书本知识的学习。如今很多大学生，玩微博、微信占据了大量时间，对书本的关注和学习越来越少。多读书才能明辨是非，必须加强理论知识的学习和积累。
其次，我们需要不断提升自身的独立思考能力。微博、微信的点赞功能无形中就引导着大学生去赞同别人的观点，"网络暴力"、"娱乐狂欢"随处可见。在这个人云亦云的"微时代",独立思考显得尤为可贵。如何从诸多事件中发布有价值的事件，如何透过现象看本质，如何把自己的观点清晰而有条理的表达出来，"微时代"的大学生必须注重这些能力的培养，杜绝"只知其事，不知其实"的现象存在。一要改变惯性思维，在生活、学习中遇到问题，不要着急打开电脑、网络或者去图书馆查找资料，先自己想一想，换个角度看问题，通过限制那些吸引你的常规思维，才能突破惯性思维。二是要有怀疑精神，"尽信书不如无书".
"微时代"的怀疑精神，并不是要人变得愤世嫉俗或玩世不恭，而是要有理有据，不偏信听信，不人云亦云，对出现的事件和信息保持审慎的态度。科学的怀疑精神是一个人独立思考的开端。
4.2.2 恰当运用微博、微信，使其成为学习、生活的助力。
首先，对微博、微信有一个准确的定位，控制使用时间。说到底，微博、微信也只是一个工具而已。工具本身不能说是好或者坏，关键在于你怎么去应用它。
微博是被名人加熟人圈带动起来的，更多的是被利用来关注明星名人的生活状况及内心独白，一般的人很难吸引到陌生人来关注自己。微信朋友圈多是熟悉朋友的状况信息或内容发布，是具有私密性的熟人社交工具。作为一个交流的平台，微信是一个朋友圈，有一定的熟识度，圈子较小，私密性较好；微博上的内容大家都可以看到，更为透明和公开。因此，在使用过程中要特别注意隐私的保护。
另外，仍处于学习阶段的大学生，使用微博、微信的时间要适度。写微博、看微信，大量的评论和点赞有时候能满足人内心需要被关注的欲望。但凡是过犹不及，如果在刷微博、玩微信上浪费大量的时间，甚至在上课、吃饭、睡觉的时候也抱着手机不放，将严重影响大学生的学习和生活。在大学，有很多比微博、微信更有意思的事物，自身专业知识和技能的学习也更为重要。因此，必须摆正微博、微信的位置，学会控制使用时间，将大学生活过得更有意义一些。
其次，学会使用微博、微信进行自我教育。"微时代"下，各类信息传播面越来越广，传播速度不断加快。大家可以看到，名人隐私、官员贪腐、恶劣社会性事件是在微博、微信中最容易被引爆并且传播得最快的。相当一部分大学生是没有正确使用微博和微信的，有的沉湎于微信聊天，有的执着于在朋友圈发自拍求赞，有的还会对谣言和虚假新闻进行转发。在微博、微信中，大学生怎么看待新闻和消息？受到了怎样的触动？对生活和学习是否有帮助？这些可以作为是否有效使用微博、微信的依据。微博、微信的信息虽然纷繁复杂，但在海量信息里面，也有很多对大学生学习和生活有帮助的信息。可以通过和朋友聊天排解生活上的烦恼，可以通过关注专业的公共账号学习知识等等。要充分发挥和利用微博、微信的积极功能，使其成为学习、生活的助力。
4.3 社会提供有效支持，优化"微时代"思想政治教育环境。
非洲有句格言"抚养一个孩子需要整个村庄。"那么，大学生的培养绝不仅仅只是高校的责任，有效的社会支持发挥着极其重要的作用。尤其是在"微时代",学校对于网络的发展和监管只能积极适应，而社会，更从基础建设、管理、舆论控制等方面做更多的工作。
4.3.1 做好基础建设，优化物质环境。
思想政治教育物质环境指体现为物质形态的各种环境因素的总和。微博、微信的技术物质环境是思想政治教育物质环境的重要组成部分，对"微时代"的发展有着极其重要的影响。优化"微时代"下的物质环境应注重做好两个方面的工作。
第一，抓好"微时代"技术物质环境建设。"微时代"的网络基础建设包括电信通信网络建设、广播电视网络的发展和计算机信息网络的建设和应用以及接入网建设。
一是要加大财力物力的投入，采用新的技术和设备提供多种入网接入服务，提高网络的宽带和效率。二是要统筹规划，合作共建，主管网络建设的各部门要相互沟通，避免重复建设。同时，推动电信网、移动数据网和计算机网的"三网融合",加大网络的覆盖面。为"微时代"发展提供坚实的物质基础和技术支撑。
第二，抓好"微时代"物质环境综合建设。环境是一个系统的整体，单一的环境要素很难充分发挥其功能，因此，要抓好物质环境的综合建设。科技的迅猛发展使人们不再注重传统的会议、报告、讲座等形式的教育，导致与此相关的建设也渐渐淡出人们的视野。但是，人不可能真正活在虚幻的网络上，一个好的社会物质环境对人的影响是潜移默化的。在做好网络基础建设的同时，亦要使其他物质环境同步配套，使其符合"微时代"的特点，顺应信息发展的潮流。
4.3.2 强化舆论导向，改善精神环境。
社会风气、道德水平和人际关系是大学生思想政治教育面临的重要精神环境。市场经济的发展改变的我国的社会结构、组织结构和个人发展。越来越多元的文化通过微博、微信更加深刻的影响着人们的思想意识和行为方式。在纯洁的精神环境中，思想政治教育能起到事半功倍的效果。 "微时代",大学生的各种思想和声音都能在网上得到回应，一些非主流意识形态随之涌现，各种各样的价值观都能找到自己的市场，不健康的思想观念亦充斥在人们的眼前。这时候，正确的舆论导向显得尤为重要。
首先，思想宣传工作部门要正确引导。社会舆论是多样性的，尤其是网上舆论，充满着不可控性，不可能纳入一个固定的模式。"微时代"的信息传播方法发生了重大变化，一味地操控和限制只会引起更强烈的反弹，如何引导大众媒体传播主流意识形态是思想宣传工作部门面临的难题。新闻媒体的舆论工作是党重要的思想政治工作，正确的导向能够促进社会和谐发展，有利于国家的安全稳定。
其次，新闻媒体要有责任感。新闻已成为大学生生活中不可或缺的部分，尤其是在微博、微信中的传播，是社会舆论的主要制造者。然而，现在的新闻媒体为了博眼球和点击率，对社会存在的恶劣事件报道更为积极，如违法犯罪、贪污受贿等。这些报道固然起了监督的作用，但如果舆论引导有所偏向，会直接影响大学生的心理和行为，有可能助长社会不良风气。因此，新闻媒体要有强烈的社会责任感，公正客观的报道新闻事实，做到不捏造、不虚构、不夸大，为纯净的精神环境做出自己的努力。
4.3.3 创建监督平台，创新制度环境。
人们很早就创造了"制度"一词，它起源于人们的共同意志，根源于社会现实的需要。"微时代"网络环境复杂，人们的关系和交往越来越多样化，传统的制度已不能适应网络时代的快速发展。因此，必须创新制度环境，规范网络行为，使网络环境朝着良性、有序的方向发展。
第一，完善监督平台和反馈制度。舆论和新闻能够对社会上很多人和事起到监督的作用，但同时，也必须建立起网络的监督平台和反馈制度，如此才能准确把握舆论发展方向和社会环境的形成。现有的监督平台和反馈制度还停留在管理层面，如何从社会整体考量还缺乏一定的认识。在监督和反馈中，应该引导大学生主动积极参与，定期进行信息的交流与反馈。
第二，合理吸收国外的经验和成果。制度是人类可以共享的资源，在信息化的建设上，西方发达国家远远的走在了我们前面，同样，他们这方面的制度也比我们更完善。当然，我们也应该认识到，每个国家的制度制定都应符合自己国家的基本国情和文化传统，照搬照抄是行不通的。但是，有很多成果在通过合理改造之后，我们能够加以利用，比如说美国的政府信息公开制度等。取其精华，去其糟粕，为优化"微时代"思想政治教育环境不懈努力。
