本篇论文目录导航：
【题目】中国新闻工作者职业道德教育探讨
【第一章】国内新闻记者职业道德缺失与完善绪论
【第二章】新闻从业人员职业道德的概述
【3.1 3.2】新闻工作者职业道德存在的问题
【3.3】新闻行业职业道德存在问题的原因
【第四章】新闻工作者职业道德问题的对策
【结论/参考文献】中国新闻工作者职业道德问题研究结论与参考文献
第 4 章 新闻工作者职业道德问题的对策
4.1 建立良好的新闻传播环境
4.1.1 政府部门竭力维护好新闻秩序
新闻工作者的职业道德离不开特定的社会环境，如社会的经济状况、政治制度以及文化生活，这些都可能造成新闻工作者职业道德的失范。我国现今正处于社会的转型时期，社会改革不断深化的时期，由此带来的经济、政治、文化制度建设的滞后将会对新闻工作者的职业道德建设产生重大的影响。因此，创造良好的新闻传播环境，维护新闻秩序是具有必要性的。
第一，政府应加大经济建设，提高社会整体的经济生活水平。新闻工作者经济水平偏低的现象正是造成新闻职业道德失范的一大原因，如果新闻媒体的经济发展水平提高，新闻工作者的“权力寻租”现象就没有必要存在，那么，这种道德失范现象就会逐渐减少。表面上看，新闻工作者的职业道德失范现象不受市场经济建设影响，但究其本质，市场经济制度建设不完善对引发新闻工作者的职业道德失范现象有着不可推卸的责任。因此，为了维护好新闻秩序，创建良好的道德风尚，政府应加大经济建设，提高社会的整体经济水平，给新闻工作者一个市场化程度高、效益好的媒体经济环境，促进良性竞争，减少道德失范的产生。
第二，政府应坚持马克思主义，坚持党的领导。在全球化的大背景下，西方国家的政治思想逐步渗透到我国的政治建设中，受其影响，我国产生一定的政治偏见。政治偏见的产生，会阻碍了我国的社会公正。社会公正是我国建设和谐社会的基础，它主要同时体现在诉求经济、制度、伦理的价值上，如若不然，就是不全面的，有偏见的。它体现在新闻领域就是新闻的公正性。一个国家的政治层面假若有公正的社会环境，则引起新闻工作者的职业道德失范的政治因素就不复存在了。
第三，政府应推广健康的大众文化生活。在西方国家，文化霸权是新闻领域里破坏新闻公正的主要原因。我国新闻工作者道德失范现象的主要根源就是受西方文化霸权影响所产生的虚无主义、个人主义等消极不健康的思想观念。因此，想要维护好新闻秩序则需要从文化思想上作为切入点，驱除消极不健康的思想观念，推广健康的大众文化生活。政府应提高人们的文化水平、道德素养，教育提醒人们抵制“庸俗新闻”、“新闻炒作”等具有色情、血腥、迷信等不健康的新闻，让这种新闻失去市场以至于逐渐消失。
4.1.2 加快新闻立法
法律是道德的底线，它是特殊的社会规范，主要通过建立客观的、理性的规则去引导和纠正人们的行为。法律是硬性与刻板的、有原则性的，这些特点使其能够达到约束和监督人们，自觉遵守各种规章制度。
新闻领域的法制建设是保障新闻工作者各种权利的行使和义务的承担，是合法协调维系新闻工作者在工作中各种关系的依据。它不仅是保护和限制新闻工作者的，也是面向整个社会的。
我国第一部新闻法是在 1906 年 7 月制定颁布了《大清印刷物专律》，这是有关报刊出版的专门法律。之后 1908 年又出台了《大清报律》。这一时期，北洋军阀和国民党政府都有制定过有关报纸发行和出版的相关法律。但是，这些法律制定的最初目的不是为了让新闻更加具有真实性的，也不是为了让人民具有言论自由的目的，而是为了限制和压制新闻自由的。能够保障和确定新闻自由的法律，我国至今为止还尚未出台。我国首次提出确立新闻法是在 1980 年全国五届人大会议、五届政协会议期间，但是，至今为止，确立新闻法的工作一直进展缓慢，也一直没有出台。
而有关规范新闻传播的法律的制定，也是有一定困难的。这主要是因为，新闻的传播活动与社会的经济文化等各个领域都有涉猎，只通过一部法律来调节社会错综复杂的关系是很难指定的。
在西方国家，他们的新闻传播工作主要是通过正式的新闻法律体系来制约其活动的，如：瑞典的《新闻自由法》，法国的《新闻出版自由法》。在新闻法的约束和管理下，西方国家的新闻传播活动得以健康发展。
我国新闻法的建设是可以吸取和借鉴国外新闻法律建设经验的。只要我们能立足于我国的国情，就能制定出有利于维护新闻自由和国家稳定发展的新闻法。
同时，还需要注意解决好两个重点。一是党对新闻事业的领导和依法管理。
新闻事业的领导主要是党对其政治领导，应当在法律的规定和范围内，不能干涉新闻的正常刊播，并接受新闻媒体机构的舆论监督。二是其他法律与《新闻法》的配套衔接。《新闻法》的出台，势必会带来与其他法律相关的地方，如：隐私法、保密法、名誉法等相关法律，这就需要对其进行完善。同时，要清楚《新闻法》的法律地位及服务对象。
4.2 加强行业内部的组织建设
4.2.1 建立惩罚机制与自律机制
建立惩罚机制与自律机制是矫治新闻工作者职业道德失范的重要手段。在市场经济条件下，实施惩罚机制与自律机制能够激发新闻工作者自觉遵守职业道德的意识。马克思曾经说过：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”1.新闻工作者在新闻传播过程中不乏追求利益者，有些人运用正当手段获取合法利益，有些人则为了满足心里的欲望，违背职业道德去追求利益最大化，这就造成了职业道德的失范行为，结果付出巨大的代价。有些新闻工作者认为失范行为所带来的灰色收入往往要大于它所带来的惩罚，那么，他就会对此毫不在意，继续违背良心，违背职业道德。所以，对新闻工作者失范行为的惩罚力度应予以加重。
对优秀的新闻工作者，我们应为其创造一个良好的工作环境，建立积极的奖惩机制保护其积极性。对于为了最求自身最大利益而破坏社会公正的新闻工作者，加大力度惩罚，使其承担失范行为所带来的后果，引导他们自觉遵守职业规范。实践证明，惩罚机制的实施，有利于新闻工作者的职业道德建设。例如原《新快报》
记者陈永洲，曾发表 10 篇有关中联重科涉嫌造假等一系列批评性报道，造成中联重科严重的经济损失。最后被吊销新闻记者证，并判处有期徒刑 1 年 10 个月。而惩罚机制也有一定的弊端。惩罚机制如果有松懈，则会导致新闻工作者对规则视若无睹或者玩弄利用规则，进而产生新闻工作者的机会主义心理。所以，在进行惩罚机制建立的同时，还应建立自律机制，两者有机结合起来。马克思在《评普鲁士最近的书报检查令》一文中曾写道：“因为道德的基础是人类精神的自律，而宗教的基础则是人类精神的他律”2.职业道德的培养是外部的他律与内部的自律，对新闻工作者的道职业道德问题的矫治对策需要两种手段相结合，从而达到标本兼治的效果。所以，应从以下三点来健全新闻的自律机制建设：
首先，借鉴其他国家的自律经验。在新闻的自律机制建设上，美国媒体采取的是内部设置专职督察员和道德顾问。他们的主要作用就是搜集、调查新闻受众对新闻及其活动的反应与指控，有时还兼作调解工作，或者检查、指导新闻工作者的职业行为，满足社会道德要求。而最有成效和最具规模和影响力的则是英国，他们采取的是英国报业投诉委员会。其主要作用是在日常工作中监督报刊在新闻刊发时遵从专业守则，并对违规者进行处罚，确保报界享受新闻自由、保障公共利益。
其次，加强我国新闻自律机构的建设。我国尚未出台《新闻法》，在这种情况下，则需要建立社会性的非政府组织。他们的主要职责是监督和规范新闻传播行为，保障新闻专业主义信条的落实。比如建立新闻评议会，新闻理事会等等。他们的主要作用就是通过维护行业自律，唤醒新闻工作者的责任意识，加强新闻界与社会的沟通和了解，解决新闻媒体与人民的矛盾或冲突，塑造新闻工作者的良好社会形象。
最后，树立主流新闻媒体的示范带动作用。在新闻产业的迅猛发展中，主流新闻媒体由于其严于自律，造就出大量杰出的新闻工作者，他们为新闻事业的发展注入了新鲜的血液，是新一代的新闻工作者壮大的标志。树立主流新闻媒体的带动作用，唤醒新闻工作者的社会责任意识，引导和培养新闻工作者学习优秀模范，成为模范，并使之成为一种学习风尚。同时，还应促进主流新闻媒体与地方新闻媒体的沟通和交流，定期进行调研指导。
4.2.2 提高新闻工作者的从业门槛
新闻工作者在现代新闻事业上背负着巨大的重任，有举足轻重的作用。正是由于新闻的重要地位，新闻工作并不是各色人等都能胜任的。因此，新闻工作者就需要有一个门槛能够提高新闻工作者的整体素质。
国家应对新闻工作者的职业资格进行严格界定。在新的传播媒介方式下，进行网站和网络出版的新闻工作者都应纳入新闻工作者的职业资格管理。加快健全全国联网的新闻工作者的数据库，以及有不良从业行为的档案库。应定期的对新闻从业人员的资格证明力行核查，对于即将进入或者已经进入新闻领域的新闻工作者进行严格的考核。
同时，尽快建立新闻工作者的行为规范准则，一方面强化新闻工作者的行业自律，规范新闻工作者的新闻采访行为；另一方面通过限制有不良记录的新闻工作者从事新闻工作，使新闻队伍得到有效地净化。
4.3 提高新闻工作者素质建设
4.3.1 加强新闻工作者的自身素养
邵飘萍曾指出，记者“品性为第一要素”,“所谓品性者，乃包括人格、操守、侠义、勇敢、诚实、勤勉及种种新闻记者应守之道德；范长江在《通讯与论文》一书中也指出：有了健全高尚的人格，才可以配做新闻记者”1.所以，提高新闻工作者的自身素养就显得尤为重要。具体可从以下几个方面着手：
第一，人格教育。人类社会化的结果就是人格，这是一种个性的心理特质，主要从人的心理、气质、生活习惯等表现出来。它是先天禀赋与后天生活的统一，是人的共性与个性的统一。共性是人类的文化，个性是人的心理特质。人格教有如下几种方式：1.道德的认知、情感、行为三者的统一是人格教育所强调的。2.
人格教育专注于全面建设人格培养，把认知教育作为关键。3.比起智力因素的培养，更加重视非智力因素。由于“道德作为人类社会生活中所特有的，调整人与人之间以及人与自然之间关系的原则规范、心理意识和行为活动的总和”2,而“品德”则是个人依据固定的道德行为准则进行活动时体现出来的稳定特征，是道德观点对个体中性格所做的描写。新闻工作者要提高自身的道德素养，进行全面的高尚的人格教育。新闻工作者只有树立正确的人生观、价值观、世界观和正确的道德选择，才是一名具有高尚品格和职业操守的优秀的新闻工作者，才能在市场经济的条件下，不会迷失方向，才能坚持社会主义集体观念不动摇，全心全意为新闻事业做贡献。由此可以看出，健全的人格对新闻工作者尤为重要。
第二，职业操守教育。强化新闻职业操守教育首先应加强自身教育。树立牢固的马克思主义新闻观，抵制低俗、庸俗之风。我国的新闻工作是讲政治性，讲党性的，因此，新闻工作者应具有较高的政治素养，反对和抵制有偿新闻，实事求是，把新闻的真实性放在第一位，追求客观实际，反映人民诉求，戒骄戒躁，稳步推进社会主义新闻工作的建设。在新闻传播过程中，追寻先进文化的前进方向，创造良好的文化氛围，抵制庸俗新闻和新闻炒作，对新闻素材和来源进行严谨的审查，确定其价值，抑制虚假新闻的传播。强化新闻职业操守教育其次应重视职业道德教育。我国新闻职业道德教育主要有两个缺陷：一个是忽视新闻工作者的职业道德教育；一个是新闻工作者的职业道德教育内容死板，缺乏理论联系实际。这就需要我们把新闻工作者的职业道德教育作为必修课，强化课程设计，把重点放在新闻价值、新闻伦理和法规等新闻基本理论与实践的课程上，重视学生的实践活动。
第三，法制观念教育。我国虽然并没有出台《新闻法》用以约束和管制新闻工作者，但是在新闻职业传播中则有与其相关的法律和规范，这些法律规范与新闻工作的运行密切相关，同时，也与国家和人民的利益有直接关系。所以，对新闻工作者进行法制观念教育不容忽视。《中国新闻工作者职业道德准则》第六条明确提出了加强新闻工作者的法制观念：“遵纪守法。要增强法治观念，遵守宪法和法律法规，遵守党的新闻工作纪律，维护国家利益和安全，保守国家秘密”1.从上述准则中可以看出，新闻工作者应认真学习和熟识宪法等有关法律的规定，理解法律规定的意义，强化新闻工作者的行为法制意识，扫除“高文化素质”的法盲。
4.3.2 增强新闻工作者的职业道德教育
在新闻工作中形成具有良好的道德舆论氛围的重要方式就是对新闻工作者进行职业道德教育。道德教育首先是调整新闻工作者的社会行为，提高道德认识；之后是塑造理想人格，培养道德情感，具有正确道德信念和道德习惯，最终达到自觉恪守职业道德。
新闻工作者的职业道德教育主要有以下几点：
第一，能够掌握基本的马克思主义道德理论，对西方的新闻工作者的职业道德理论慎重看待，要有一切为了人民的思想意识。现今我国新闻工作者职业道德的核心内容就是把个人利益放在最后，党和人民的利益放在首位，准确掌握舆论的方向，追求新闻的真实性，客观的反映社会实际，稳步推进社会文明发展。
第二，具有集体主义价值观的道德观念。人们的道德认识正确性的和选择的准确性，深受世界观、人生观、价值观等思想观念的影响。有些新闻工作者的职业道德失范现象主要是由于他们本身没有正确的思想观念，个人主义、拜金主义观念占据在他们的脑中，由此引发了他们违背新闻工作的行为规范，造成了他们行为的偏差。新闻工作者只有具有正确的集体主义价值观才能摒弃不良观念，形成良好的道德风尚。
第三，强化对职业道德品质和职业道德理想的建设。新闻工作者的职业道德与其他职业道德相比具有极其鲜明和强烈的阶级性与政治性，因此新闻工作者必须认识到新闻职业的重要性，避免职业道德失范现象的产生。以已有的道德模范为榜样，他人的道德失范案例作为警戒，强化对职业道德品质和职业道德理想的建设，使其具备高尚的职业道德理想。
第四，强化对职业道德情感和职业道德意志的教育。新闻工作者的职业道德教育不能一蹴而就，而应该进行长期的教育。只靠走形式，摆样子的教育方式是行不通的。首先应做的就是树立正确的道德认识、培养道德情感，使新闻工作者自觉的遵守道德规范，最后具有毫不动摇的道德意志。新闻工作者的职业道德教育主要有以下几种手段：
第一，对大中专院校的后备新闻人才进行道德教育。对他们而言，接受新闻工作的道德教育主要是在学校开展的。在进行新闻岗位实习前或者正式进入新闻工作前，学校设置的职业道德教育课程及相关的道德教育活动是他们获得职业道德教育的主要方式。
第二，对新闻工作者进行入职培训。在正式工作前，有针对性地进行可听性强、易理解的职业道德建设，具体分析新闻工作者的职业道德现状，职业道德失范的案例，理论联系实际，有深度有选择的进行进岗培训。
第三，不定期的开展职业道德教育培训班。新闻工作者在进行长期的新闻工作后，思想容易松懈，可能会受到外界不良环境的影响，抵御不了外界的诱惑，无视新闻工作中应有的职业道德，价值观念与刚刚参加工作时产生偏差，极易造成自身的职业道德失范行为。所以，职业教育培训班的不定期开展就显得尤为重要的。培训班的教育内容主要应以自查自纠为主，规模不用很大。也可以体现在日常的会议，或者是工作谈话中。
