摘要

党在十七大报告中提出了将"建设生态文明"纳入实现全面建设小康社会奋斗目标的要求。党在十八大报告中更加突出了生态文明的重要性，首次把大力推进生态文明建设独立成章，提出我们的发展必须树立在尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念之上，把生态文明建设放在突出地位，实现中华民族的永续发展。2015 年的全国两会，习近平指出要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。这充分体现了生态文明建设对中华民族生存发展的重要意义。

随着经济的不断发展，环境问题日益凸现，环境道德教育越来越受到各国的重视。

近年来，我国在环境道德教育方面取得了不小的进展，但仍然存在着不足和缺陷。我国环境道德失范行为屡发，这些事件的发生都暴露出我国环境道德教育的缺失。明治时期日本公害问题极其严重，日本国土面积狭小，资源贫乏，而如今日本是世界上环境保护工作做得比较突出的国家，成功地实现了经济的发展与环境保护的统一。它有很多成功的举措都值得我国学习。因此，借鉴日本的环境道德教育经验，对我国避免重复日本的环境问题，以及推动我国环境道德教育的全面开展有着重要的意义。

论文首先确定研究的对象，对环境道德教育的相关概念进行界定，论述中日两国环境道德教育的发展概况。并采用调查分析的研究方法，从环境道德认知、环境道德意识、环境保护态度、环境道德行为、环境道德教育五个方面对中日两国学生的环境道德现状进行调查，找出双方现实中存在的问题和不足。分别从政府、社会、学校、家庭四个方面对中日两国的环境道德教育进行比较研究，找出日本环境道德教育的独有长处和优势，且是我国不具有的。并分析我国环境道德教育问题的不足及产生的原因。通过梳理，且进行比较研究后，又从政府环境保护职责、社会环境道德教育、学校环境道德教育、家庭环境道德教育、自我环境道德教育等五个方面对我国环境道德教育的发展与改革提出有建设性的建议，从而规范人们的环境道德行为，追求自然美、社会美，精神美三者高度和谐统一，实现生态文明。

关键词：环境，环境道德教育，阈值，生态文明，可持续发展

目录

摘要

第 1 章 绪论

1.1 论文研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 论文研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 论文创新点

第 2 章 中日环境道德教育发展概况

2.1 环境道德教育的相关概念
2.1.1 环境
2.1.2 道德教育
2.1.3 环境道德教育
2.2 中国环境道德教育概况
2.2.1 萌芽阶段
2.2.2 起步阶段
2.2.3 发展阶段
2.3 日本环境道德教育概况
2.3.1 萌芽阶段
2.3.2 起步阶段
2.3.3 发展阶段

第 3 章 中日环境道德现状问题比较

3.1 调查的基本情况
3.1.1 调查内容
3.1.2 调查对象
3.2 调查结果
3.2.1 环境道德认知较低
3.2.2 环境道德意识薄弱
3.2.3 环境保护态度淡漠
3.2.4 环境道德行为失范
3.2.5 环境道德教育缺失

第 4 章 中日环境道德教育问题成因比较

4.1 中日政府环境保护工作比较
4.1.1 我国环境道德教育相关法律法规不完善
4.1.2 我国地方政府环境保护工作执行无力
4.2 中日社会环境道德教育比
4.2.1 我国民间环保组织的影响力微弱
4.2.2 我国媒体的环境道德教育监督有限
4.3 中日学校环境道德教育比较
4.3.1 我国学校环境道德教育各阶段脱节
4.3.2 我国高等院校环境道德课程设置不合理
4.3.3 我国学生社会实践环节软弱
4.4 中日家庭环境道德教育
4.4.1 我国家庭环境道德教育观念功利色彩较浓厚
4.4.2 我国家庭环境道德教育方式忽视综合素质养成

第 5 章 中日环境道德教育的启示

5.1 重视政府对环境保护工作的职能
5.1.1 完善环境道德法律体系
5.1.2 发挥地方政府的主导作用
5.1.3 建设公众参与的监督与问责机制
5.2 注重社会环境对道德教育的作用
5.2.1 壮大民间环保组织的力量
5.2.2 利用媒体的舆论引导
5.2.3 创设和谐的社会气氛
5.3 加强学校对环境道德教育的实施
5.3.1 加强各阶段环境道德教育
5.3.2 合理设置环境教育课程
5.3.3 增强教师的环境素质
5.3.4 加强社会实践环节
5.4 营造家庭对环境道德教育的良好氛围
5.4.1 改变家庭环境道德教育传统理念
5.4.2 创新家庭环境道德教育方式
5.5 维稳环境道德生成自我教育的阈值
5.5.1 弘扬"天人合一"的生存理念
5.5.2 追求可持续消费的生存之道
5.5.3 实现环境审美的生活之路

第 6 章 结束语

参考文献